寻找最美教师宣传片
（友情提醒：片长1分12秒，或选WiFi下观看）
为迎接我国第33个教师节的来临，河间市教育体育局以“争做优秀教师，共创教育辉煌”为主题，在全市广大教师中开展寻找“最美教师”活动。
“最美教师”评选类别为：
1、最受学生欢迎的老师；
2、课堂最生动的老师；
3、学识最渊博的老师；
4、最具仪表的老师；
5、最具爱心的老师；
6、最具创新力的老师；
7、最善沟通的老师；
8、最善管理的班主任老师；
9、最敬业的老师；
10、最具社会责任感的老师。
自8月8日起，河间教育微信公众平台将把各教育单位参评2017年河间市“十最教师”的优秀事迹向社会公开展示并投票。本次投票活动，重在展现我市模范教师风采，投票结果仅供评选参考。自发布之日起，三天后投票通道关闭。
感谢您对河间教育事业的关心与支持！
孙春暖
作为一名教师，能获得学生的认可和欢迎，是自己一生中最大的追求，正所谓“亲其师，信其道”。学生欢迎像母亲一样慈爱的老师，要用爱的目光注视学生，用爱的微笑面对学生，用爱的关怀感染学生，用爱的惩罚约束学生，用爱的言行鼓励学生。“没有爱就没有教育”，“要用爱温暖学生一辈子”，这是我从事教育教学活动的座右铭。
一、以身作则--用言行去感染每一位学生
作为一名教师，首先是要用自己的言行去感染每一位学生。
有一年由于感冒没有及时休息和治疗引发了肺炎，我每天利用中午的时间去输液，没有请一天假，没有耽误一节课。就在前一段时间因为胃出血住院都没有耽误过多的课，一出院就又站在了讲台上。
每天放学时不仅关好自己班的门窗和电器开关，还会把同楼的教室都查看一下。平时也经常给别的班级关电扇，关灯。经常教育学生“学校是大家，班级是小家。”坚持对学生的正面教育，在我的影响下，我教出的每一届学生都是品学兼优的好学生。
有付出就有收获，我所教的班级每年都被评为“优秀班集体”，2003年、2009年、2010年、2012年度受到河间市人民政府嘉奖；
2008年、2014年被评为河间市教学标兵；
2009年被评为河间市优秀教师；
2014年被河间市给予记功奖励；
2014年被评为河间市优秀德育工作者；
2015年评为沧州市师德先进个人。
二、严慈相济--关心爱护每一个学生
一名优秀的教师最根本的一点是爱学生。如果说教师对自己的学生没有感情，那么所有的工作就都是空中楼阁。我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候绝不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候不迁就。
我平时有个习惯，有时间就到班里走走，谁又长“本事”了，谁又不高兴了，谁又哭鼻子了，谁的作业得“优”了，我都知道。在我眼里，每个孩子都是独一无二的，有的是可爱的天使，有的是不可多得的天才。哪怕孩子的一点点进步，我都看在眼里，说在嘴上，“你真厉害，这么快就算出这道难题！”“你真是个爱帮助人的好孩子！”为了鼓励孩子，我自己花钱在网上买了小红花，表扬信，卡通奖状。付出就有收获，家长信任我，每天都远远的和我打招呼；孩子们喜欢我，每天放学都会不舍的过来和我拥抱。
记得刚来新华小学，教的是四年级，第一天上课就发现班里有两个女生总是坐不住，下课后学生们也躲着她俩，而她们见了我也躲得远远的。经过和家长沟通知道这俩孩子的智力有点儿小问题。为了让所有的孩子都能平等的、快乐的成长，我上课时有意的走过去摸摸她们的头，特别简单的问题鼓励她们来回答；下课后在学生面前给她们整整衣服、抱抱她们、叫上别的孩子和她们说说话。在我有意的示范下，渐渐地孩子们完全接纳了她们，而她们也不再躲着老师和同学，小脸上的笑容越来越多。我觉的这时所有的孩子都是幸福的，我的心也被一种叫“幸福”的东西填得满满的。原来幸福竟是如此简单。
记得每一届的学生一到毕业就抱着我的胳膊说：“老师，我们喜欢你，舍不得你，要不你去和校长说说别在这教了，和我们一起去初中继续教我们吧”；毕业典礼那天一个个哭的泪人一样抱着我久久不肯离去；每个星期五初中放学早，这一天我就成了老师和家长羡慕的对象：一群已经毕业的学生守在学校门口等，一见到我就像久别的小鸟一样扑入我的怀中，说：“老师，好想你！”
时光飞逝，我已经在三尺讲台上站了十九年。我时常融化在学生给我的幸福里。时常接到学生的电话说，有空时要来我家做客。此时，我幸福的泪水霎时在眼眶里涌动，这就是用爱心教育得来的幸福。
三、真才实学--满足所有学生的学习欲望
只有深厚的知识功底，广博的知识才能真正得到学生的敬佩。作为年级组长，我把备课和个人进修相结合，随时向其他的老师学习，常与同事交流，不断吸取新知识，提高自己的业务理论和对实际问题的理解能力。多次代表学校参加市里的公开课比赛并得奖:
《分数的大小比较》获沧州市二等奖；
《加法结合律》获沧州市三等奖；
《电教多媒体在小学数学教学中的应用》获沧州市三等奖 ；
《认识钟表》获河间市一等奖；
《除法竖式》获河间市一等奖 。
作为教师，我们绝大多数人成不了教育家，也当不上特级教师，也许与各种称号和荣誉无缘。但幸福不需要证书，不需要职称，教师的幸福来自于学生的景仰，来自于学生对教师的信任、理解，来自于家长的口碑，来自于学生的成功和他们的真情回报。不需要你上多少节公开课，不需要你写多少篇论文，只需要你公正地对待每一位学生，在学生需要帮助的时候得到你的扶持，在学生开心或伤心的时候有你在旁分享，能够让学生不断地体验到进步带来的乐趣……
吴焕琴
1999年泊师毕业的我，踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，我就把人生的坐标定在了献身教育上，热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的经验，向年轻教师学习现代教学手段，努力做一名高品位的合格的教师。我深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。时逢课程改革，我毫不犹豫地走在课改的前列。教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。一分耕耘一分收获，取得了优异的教学成绩。
2016年，我参加选调有幸成为新华小学大家庭中的一员。这里为我提供了更广阔的平台和更大的发展空间，让我看到了更精彩的教学艺术世界。新华小学一直致力于课堂教学研究，努力打造高效愉悦课堂，走科学提高教学质量之路，每学期要求“人人上公开课，周周有教研。”在这浓厚的教研氛围中，我的教学水平也得到了极大地提高。三月份，我参加了本校与卧佛堂，尊祖庄等七校联合教研示范交流活动，示范课《动物儿歌》获得了领导的认可和同事们的一致好评；学校开展优质课评比，获得了一等奖。在不断的学习和努力中，我逐渐形成了自己轻松活泼的教学风格，潜心钻研教材，想尽一切办法提高学生学习兴趣，努力打造生动而愉悦的高效课堂。
一、教师教的“生动”。
教师是课堂的组织者和领导者。教师必须要做到：引人入胜；精导妙引；结尾无穷。
1、引人入胜，就是在一节课的起始阶段，教师根据教学目标，创设情境、激发兴趣，让学生对某一课题处于最佳学习状态或境界的教学行为。“好的开头是成功的一半”。一节课是否优秀，要看是否有一个引人入胜的开头。在执教《动物儿歌》一课，我采用谜语导入，成功激起了孩子们的求知欲。
2、精导妙引。教师要运用各种有效的手段和方法，对学生的阅读、问答、讨论、评判等学习活动，给予精心指导、巧妙引领的教学行为。其目的是掀起学习高潮，调动学生的积极性和主动性，促进课堂教学目标的实现。所以，一节课是否优秀，要看是否有一个教学高潮。《静夜思》一课，充满意境的画面和配乐诵读，让学生在视觉和听觉产生震撼，与作者产生共鸣，从而深刻体会李白的思乡之情。接下来的谈话：如果夜晚你一个人在家，爸妈不在身边，你会感觉怎样？又让学生对李白的感情有了更加强烈的切身体会。
3、结尾无穷。如果开头的艺术是为将学生更好地引到教学胜境之中，以求收到最佳效果的话，那么结尾艺术，就是要将教学小课堂带入人生大课堂，将最佳效果从课堂之点辐射到课后之面，从而使学生步入人文精神之胜境。学完《动物儿歌》一课，我让学生们留心观察身边的小动物并模仿练笔编写小儿歌；学完《小猴子下山》，让学生们想一想：第二天，小猴子又下山来，会怎样？这样引导学生对本节课进行总结、升华的同时，激发学生对相关内容或问题产生继续学习的欲望，并使学生在课后主动收集信息、解决问题，有效做到了课内向课外的拓展与延伸。
二、学生学的“生动”。
学生参与度高，是高效愉悦课堂的一个重要标志。为了极大的调动学生的主动参与，我在课前精心设计适合小学生年龄特点的活动环节。如识字教学中的“猴子过河”、“小兔采蘑菇”，古诗教学中的配乐吟唱，课文故事演一演等形式多样的活动，深受孩子们的喜欢。在这些轻松活泼的活动中快乐学习，快乐体验，真正实现了高效愉悦课堂。
教学是一门遗憾的艺术。在教育教学中，只有不断探索，不懈追求，才能不断提高教学的效果，走向主体、多元、和谐、生动的课堂教学的新境界！
杨永伟
我叫杨永伟，是河间市新华小学的一名音乐教师，从小受父亲的熏陶，我喜欢上了音乐，小学四年级开始学吹竹笛，后来学拉手风琴，到了初二开始去沧州跟现任沧州师院的声乐老师张文英学习唱歌，考上了沧州师范音乐班，经过三年以河北省优秀毕业生的成绩毕业，后来又去天津音乐学院跟李秀琦老师和张伟老师学习唱歌，自2000年参加工作，到现在已经有17年了，我一直在自己的工作岗位上扎扎实实地，在辛苦的工作中寻求着无尽的欢乐，默默实践着心中不变的誓言，受到领导、同行、学生及家长的好评。
一、提高自己的音乐技能，让学生感受音乐的快乐
作为一名音乐教师，从走上教育岗位的第一天起，我就坚守在教学的第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着，我乐于奉献，任劳任怨，尽心做好领导交给的每一项任务，从不对领导安排的工作说个“不”字，我来到新华小学后，学校领导对我十分重视，委以重任，让我担任四、五年级的音乐教学工作，我虽然是科班出身但对小学生音乐教育并没有太多经验，所以我对工作从来没有懈怠过，利用课余时间，潜心研究教材，参考书，学习其他音乐教师上课的方法和技巧，慢慢的找到了教学方法，在学习课本的歌曲时，我尽量的用钢琴和手风琴为学生伴奏，提高学生的音准，并让学生多欣赏示范带，提高他们对音乐美的认识，渐渐的许多孩子喜欢上了我的音乐课，喜欢上了我这幽默的音乐老师，我根据孩子们活泼，好奇心强的特点，为孩子们提供更多接触音乐的机会，感受音乐的魅力。
二、学校开展特色教育，让学生感受艺术的无穷魅力。
为了给孩子们更多的特长发展空间，学校领导为孩子们成立了很多社团，包括美术，舞蹈，书法，足球，合唱等社团，领导让我负责合唱社团，也就是现在的九河童声合唱团，提起合唱大家都觉得很简单，一起唱就行，其实在我们生活中接触的合唱也就是单旋律的演唱，能唱整齐，音唱准就行，其实不是这么简单，童声合唱具有清纯，明快的特点，它采用美声发声方法，为此童声合唱也被人们称为“天籁之声”。
合唱团刚成立的时候，我在三、四、五年级选了30名学生进行训练，刚开始他们跟钢琴唱单旋律都有点不准，我就侧重音准的训练，合唱的基础在于提高各个声部的演唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，所以在每一次进入正式合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练和发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱打好基础，当咬字唱歌训练有了一定的基础后，我们才进行合唱训练，经过一年的训练，我们就有了一些进步，能完成歌曲《茉莉花》和《同一首歌》二声部的演唱，后来我总发现自己对合唱的知识还是缺乏，就去北京中国武警文工团男生合唱团找老师请教，武警男生合唱团在中国排名第一，所以他的训练是非常的系统和专业的，后来去北京国家大剧院观看他指挥的中国交响乐团少年及女子合唱团的演出，确实享受到了童声合唱的美，回来把感受到的用于教学中，2014年，我有幸参加了省教育厅组织的维尔特合唱大师班的培训，维尔特先生是世界上最棒的合唱团奥地利维也纳童声合唱团的艺术总监，具有世界级的指挥水平，培训中，学到了太多的合唱知识和方法，也懂得如何去培训孩子的合唱兴趣，回到学校后，我把学到的知识运用到教学中，我自己包括合唱团的队员们，都感受到了合唱的兴趣，逐步提高了演唱水平，经过训练，现在我们已经能完成十几首中外合唱曲目，从最初的喊，到现在的唱；从最初的单声部，到现在的二声部，三声部歌曲的演唱，孩子们用声音诠释着对童声合唱的喜爱，我也陶醉在他们的声音中。
三、九河童声合唱团有硕果
九河童声合唱团在不断的学习和努力中，在河间也有了一定的小名气，参加了一些演出活动，2013年参加了河间市晚会，2014——2017年连续四年参加了河间电视台“六一”晚会的录制，我们合唱团压轴演出，收到同行的认可，在2015年河间好人颁奖晚会中，我们也演唱了歌曲，并且两位献花花童也是我们合唱团的两名队员，并且参加了2016河间五一劳动者之歌和2017河间五四晚会，我们每次都唱不同的作品，受到大家的欢迎。除了演出我们也参加了一些比赛，2014年河间市中小学艺术节中获合唱一等奖，2015年获沧州中小学艺术节一等奖，2016年省教育厅组织的艺术比赛中，我们的三名队员演唱《大海啊故乡》获童声演唱三等奖，并在2017年受邀参加了河北卫视合唱比赛，受到评委老师的肯定。除了学生获奖外，我也不断的提高自己的专业技能，在沧州市中小学教师素质大赛中获键盘弹奏一等奖，即兴伴奏一等奖，声乐演唱二等奖等。
在以后的教育教学中，我将把全部的热情和力量投入到自己的事业中，把合唱团的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情的歌唱使学生真正地感受到合唱的艺术魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍。
金国杰
自从走上讲台的那一刻起，我认为教师的一生就是奉献。教师的工作是教书育人，但前提是要有一颗爱心。
我一直在力争做一名有爱心的教师。我一直从事小学教学工作，我班有一名性格内向的学生，平时不爱说话，但比较偏激。其他同学妨碍他一点，他就发脾气。时间久了，同学们都不愿理他，他变得更加孤僻。我观察以后分析了原因，后来又与家长沟通交流，我决心把他改变过来。先是找他谈心，他不与我交流，我慢慢做工作，终于肯与我说话了。通过谈话得知，他认为别人看不起他，都在欺负他。我除了做心理疏导工作，课下还领着他观察同学们在一起玩耍做游戏，让他明白小朋友在一起玩耍很正常，身体发生触碰也很正常。时间久了，他慢慢有所改变，我又安排了几个同学试着和他一起玩耍，慢慢的他和其他同学能融在一起了。另外，班内有困难的学生我也是尽最大能力去帮助，我认为只要有爱心，一切都不是困难。
在平时的工作中我也是尽力去帮助别人，把别人的事当做自己的事去做，得到了其他老师的认可和称赞，我要一直坚持下去。
马 丽
沟通，是建立人际关系的桥梁，如果这个世界缺少了沟通，那将是一个不可想象的世界。人与人之间的关系，就会处在僵硬、隔阂、冷漠的状态，会出现误解、扭曲的局面，给工作和生活带来极大的害处。对教育而言，良好的沟通可以使我们很坦诚地生活，很有人情味地分享，不难想象，在一个家庭，一个学校，人与人之间，如果没有沟通，那是多么闭塞、无聊、枯燥、乏味。事情难以处理，工作难以展开。
我们都知道，师生沟通和交流过程中，如果教师不注意方式方法，会无意伤害学生的自尊和感情，学生与教师的人际关系必然僵化，那么教师无论有怎样的良好用心，学生也不会接受了，并从内心深处对教师产生很大的抵触。教师必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法，主要应注意以下几点：
第一、学会了解。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话切中要旨。工作中要多问，特别是组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等。
第二、爱心感化。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
第三、平等对待。沟通需要真正平等的“真空状态”，即创造没有任何干扰的沟通氛围和条件；作为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。老师热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。
第四、专心倾听。如果学生向你倾诉，你一定要专心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的人，在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前，常常会被“软化”而变得通情达理。在这种情况下，解决任何问题都有了良好的开端。
教育学生绝不是说了就行，和学生沟通应从外化转到内化，从单纯的说教转化为实践活动，让情感与认识相互作用，使情感上升为信念，成为提高学生自觉认识的动力。学会和学生沟通的艺术找准机会，抓住重点，有的放矢的和学生进行沟通，这样的教育才会有成效。
教师和家长是一种双向性的沟通，学生的健康成长是第一要事，作为学校和教师，应当主动与学生家长加强联系，作为学生的家长，当然也有责任积极与校方沟通。家长积极主动地与老师保持密切联系，将给孩子的进步与成长带来极大的帮助。有些家长往往喜欢在孩子面前对任课教师评头论足，这是对教师不尊重的表现，缺乏信任与尊重，就谈不上真正意义上的交流与沟通，特别是当学校和教师有考虑不周、方法欠妥时，家长要表现出充分的理解和宽容，这样就会使双方关系更为密切，这时候再谈沟通就顺理成章了，所以家长在孩子面前评论老师时，要掌握分寸、正确评价，切莫信口开河。就是孩子对老师有意见，或者老师确有过失时，家长应耐心做好孩子的思想工作，帮助孩子理解老师的初衷和出发点是要他进步，这样有利于孩子的教育和成长。
我们可以通过各种途径，加强与家长的联系。一是定期进行家访，主动告诉家长自己对学生的评价和意见，了解一下近期学生在家里的思想和学习情况等，特别是可以发现一些学生进步和退步的苗头，以利于及时调整学校教育的内容和方法。二是认真组织家长参加家长会和家长学校活动。学校每个学期至少召开一到两次家长会，或举办家长学校讲座等活动，让家长可以比较全面地了解学校的教育目标、教育内容、教育方法和教育改革的情况等，同时可让家长对学校教育、教学提出自己的看法和建议，这样的沟通使学校教育和家庭教育走入同一轨道，对学生的成长十分有利。三是采用家校联系簿进行交流。对一些缺乏自觉性、自我控制能力较弱，经常会出现一些过失的学生，教师可每天或每星期在联系簿上写一下该生的主要表现等，家长也可将孩子在家时的表现记入联系簿，这样教师和家长都能及时把握该生的基本情况，督促他们完成各项作业，及时改正缺点，引导他们积极进步。
一个人除了家人、亲友、师长等亲情友情关系外，更重要的是整天与同事相处、配合、协作。工作的效益、心情、事业的成功、顺畅，很大程度上受着同事关系的影响。而教育这个工作效果的群体性、工作过程的协作性都非常强的特殊工作，更需要一种和谐、团结、协作的同事关系，才能达到提高自己和共同提高的目的。首先，虚心求教，虚心是一种美德，是交朋友、处同事的有效方法。其次，不骄不躁，不妄自尊大，要尊重同事还有，乐于助人，不拘小节。一句话，有时有效的沟通可以决定一切。
李玉超
我出身于教育世家，17年来一直在一线工作，班级管理和教育教学齐头并进，始终无私奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮成长，取得了许多成绩，同时也获得了领导、同事、家长的好评。本人曾在2014至2015年度荣获“河北省省级先进德育工作者”称号，所负责的班级也被评为“河北省省级先进班集体”；近3年来还先后还获得“沧州市先进德育工作者”、“河间市师德先进个人”、“河间市优秀少先队辅导员”、“爱岗敬业最美河间人—最美教师”称号，被河间市政府授予三等功奖励等；业务上多次获河间市小学数学优质课一等奖及沧州市奖励，教学成绩一直名列全校第一。
一、在班级管理中以身作则，为学生树立榜样
本人从思想作风到生活作风，从言行到举止，从内心到外表，都争做净化社会风气的表率，所以我要求学生做到的，自己首先做好，给学生树立榜样。我自己平时以身作则，以良好的师德赢得学生和家长的尊重和信赖，示范影响学生，感染周围的人。班级里有一名叫王瑜琛的孩子，聪明伶俐，可是为人太骄傲，总觉得别人不如自己，经常嘲笑他人。他的父母非常苦恼，请求我的帮助。于是我便经常找他聊天，告诉他我小时候和别人交往的一些事，从中讲明道理，并让他观察我是怎么和同学们交往的。带着他和同学们一起参加集体活动，渐渐地他改变了，朋友越来越多，大家都很喜欢他。他的妈妈在我校开设的微信平台上，给我写了一封感谢信，感谢我对孩子思想上的教育和引导。其实这样的事还有很多，我用自己的实际行动感染我的学生，久而久之学生的改变越来越好，甚至超越同龄孩子的道德水平，他们懂得了团结和关爱，也懂得了无私和奉献，我们的班级更成为了学校的榜样。本人曾在2014、2016年被评为河间市师德先进个人。
二、创新班级管理，形成“人人有事干，事事有人管的自主管理模式”
在班级管理中，我摒弃了传统的班级管理模式，大胆尝试学生自治式管理模式，尽量对学生多一些信任、多一份尊重，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自我管理能力，形成了“人人有事干，事事有人管的自主管理模式”。
我班取消了原来的“一班一长”制度，设置值日班长职务，负责班级日常管理工作，有效缓解了师生关系和班级管理压力；实施班干部竞选制，通过让更多的孩子参与管理，树立她们为同学服务的思想，提高她们的决策能力。目前我的班级管理分为三大主线：第一，由学习代表、学科代表、学习组长组成的学习主线，实行“一帮一、二带二”的学习模式，既培养了学生的责任心又带动了整体的学习积极性，为学生知识的提升和高效课堂的创设提供了保障。第二，由纪律委员和红领巾监察员组成的行为品德监督组织，保障了良好的学习秩序和个人品德，树立了良好的班风班貌。第三，由卫生委员、，有效地提高了劳动效率和劳动质量，几年来由本班负责的卫生区域是整所学校最干净整洁的。这样的班级管理模式受到了学校、家长和上级领导的一致好评，学校也将我的班级管理模式推广到全校，我所带的班级也成为了优秀示范班。因此，在2014-2015年度荣获“河北省省级先进德育工作者”称号，所负责的班级也被评为“河北省省级先进班集体”。在近几年的各类团体比赛中，捷报频传；在各级领导的检查指导工作中，我本人及我所教班级均获得了很高的评价。
三、做孩子们的“严父慈母”和“知心姐姐”
没有爱就没有教育，在工作中，我力求做到“严慈结合”，切切实实用一颗朴实的爱心关照每一位学生。我教的班级里有一名学生叫谢永川，长得又黑又瘦，特别淘气，经常犯错，多次批评，他毫不在意，对这个具有叛逆行为而充满敌意的孩子，我真的觉得很棘手。于是我对他进行里几次家访，家访中我了解到，他从小父母就不在身边，跟着外公、外婆生活，缺乏父母的关爱。因此，平时我更加关注他，有时给他带些好吃的，有时给他购买纸和笔，在学习上，经常给他辅导，慢慢的他对学习越来越感兴趣，也有了集体观念。我热爱教育、挚爱学生，正是这份挚爱，促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。老师的一个赞赏、一个关注的目光，一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，而是给予更多的关心和爱护，课堂上发言优先照顾，作业优先批改，适当降低要求，使他们获得成功的愉悦，从而树立自信心。
我只是一位普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道，授业，解惑”这一经典论述，我的生命是有意思的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
付景霞
我今年51周岁，小学高级教师。1985年参加工作，三十多年来爱岗敬业、尽职尽责、默默奉献。自参加工作以来一直奋战在教学第一线，努力求实，对工作一丝不苟。2013年来到新华小学在幼儿园任教，几年来一直坚守在幼儿园教学第一线，把全部的爱都倾注给了孩子们，真正做到了爱岗敬业。
一、爱岗敬业、乐于奉献。
爱，是教育的灵魂。热爱孩子是我们做好本职工作的前提。只有用真挚的爱去换取孩子们的信任，和他们建立起深厚的感情，才能引导他们快乐健康的成长。爱听话懂事的孩子容易，爱那些有特殊性格、脾气的孩子难。但我想：做一个称职的老师应该爱所有学生。于是在日常生活中，我便朝着爱的方向前进。2016年新生入学时，班里有一个女孩每天来园时都哭着往外跑，真让人头疼，孩子家长也很着急，为了让孩子适应学习生活环境，消除恐惧心理，我只能一边抱着孩子一边安慰，用我自己宽大的胸怀接纳了她。慢慢的孩子对我产生了信任，不再随意哭，过了两周孩子已经恢复了常态，成了聪明懂事的好孩子。
面对着活蹦乱跳的孩子们，我们从事的是高危的工作，每天把孩子们愉快的送走才松口气。经常有的家长因事或者忘了看时间不能按时接孩子，看着孩子失望含泪的眼睛，我们只能耐心的开导孩子，别怕，有老师陪着你一起等，直到家长来了接走才安心，有时等上好长时间。
二、善于发现幼儿闪光点，帮助幼儿树立信心。
教师不仅是幼儿知识上的启蒙者，还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教育好孩子，首先千方百计寻找孩子身上的优点，用慈善的目光去看孩子的优点和长处。2016年入学的幼儿中，有一个小男孩特别淘气，到处乱跑，在桌子底下乱爬，坐不住，也不听老师的话，很是让人头疼，我想每个孩子都有闪光点，我就注意观察他，后来我发现当我画画时他非常认真的看，我问他喜欢画画吗，他说喜欢，我就给他笔纸教他画画，这时他就能安静下来，不再乱跑。当他进步时我及时表扬，主动和他聊天，规范他的行为，渐渐的这个孩子能安静的听课，参与到教学活动中来，不再到处乱爬了，看着孩子的进步我心里非常高兴。
三、保障孩子们的安全
保障孩子们的安全是我们每个教师的职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中成长，我做到了以下几点：
1.交给孩子一些安全知识，强化幼儿的安全意识和自护能力。
2.加强晨检午捡，不让幼儿带危险物品入园。
3.无论是在教室上课还是在外游戏还是去厕所，幼儿都在老师的视线之内，精心组织，谨防意外事故发生，从教这些年从未发生过事故。
四、热爱本职工作，不断追求进步。
我对工作认真负责，主动参加园内各项活动，热爱集体，服从分配，做到耐心，爱心，尊重地对待每一个孩子。工作中勤于思考，在不断的学习与思考中总结经验，精心备好每一节课，亲自制作用图和教学用具，关注全体幼儿，注重个别教育，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境。学习对业务有帮助的书籍，不断扩展知识面，为教学内容注入新的活力。
以上是我几年来工作的简要总结，在实际的教学中时刻有着这样那样的问题需要解决，作为一名普通的幼儿教师，我将一如既往地奉行真诚，敬业务实的态度，努力工作，不断进步。
王芳
王芳，女，1979年出生，本科学历，1999年参加工作，任教于河间市新华小学六年级一班。从教以来默默耕耘，忘我工作，无私奉献，任劳任怨。已在教育战线上工作了18个春秋。历年来，长期担任小学班主任工作，用爱培养了一批又一批的学生。正因如此，所带的班级班风正、学风浓，成绩六年来一直名列前茅。班级在各项活动中，都受到了市、校领导的好评。因此2016年获沧州市优秀班级体荣誉称号。所辅导的学生作文多次在市里获奖。2016年获沧州市优秀班主任荣誉称号。2016年终获得市级三等功一次。各项荣誉的获得更加坚定了我献身教育，甘为人梯的无悔人生。
工作上积极进取，品德高尚，争做一名道德楷模，同时，更是一位社会责任感极强的教师。
2016年初冬的一天，天阴的很沉。我下班回家。在路过小区附近的公路上，有一个身体不便、年过六旬的老人摔倒在马路边。老人仰面朝天，手脚挥动，嘴角淌着血，他口齿不清的喊着：“扶我起来，扶我起来。”此时，过往的车辆在老人身边疾驰而过，没人敢去扶老人一把。我看到后，急忙放下自行车，使出浑身力气，半扶起了老人那沉重的身子，试着掏出手机，去拨打老人告知的电话，但电话那头一直无人接听。这时，我们身边围满了许多人。其中，有一人认出老人是他的邻居。帮助我通知了老人的家人。他的家人问讯急忙赶到，并及时接走了摔伤的老人。当时，我的同事也看到了这一幕，赶紧问：“是你撞到了老人吗？”我微笑着告诉同事说：“没有，我只是帮忙扶了一把。”老人临走时，回头对着扶我说了一声：“谢谢你，闺女。”围观的人看到后，不禁鼓起了掌。
不久，摔伤老人的儿子经过多次打听，得知扶自己父亲的人是我，一家人亲手把写着：“品德高尚乐于助人”的锦旗送到新华小学。老人的妻子握住我的手，千恩万谢。我仍微笑着对她说：“这不算什么，无论谁遇见都会伸出手帮一把的，我是人民教师，更应该这么做。”《河间周报》、《河间广播电台》了解此事后，大力宣传，为此我也获得河间市政府三等功。此事过后，我不骄不躁，继续干好本职工作，默默奉献在自己的岗位上。
在责任感方面，尽我所能，帮助需要帮助的人。7月的一天，我陪母亲去医院看病。医生开好药单，我去药房拿药。走到一楼大厅药房处，我刚好看到我站的窗口台面上，放着一个驾驶证。 我赶忙打开看，发现里面除了驾驶证之外，还有三，四张银行卡和一张身份证，以及一张现役军人的保障卡。看到这些，我心头一惊，谁如此大意，丢了这么重要的东西?这些东西一旦遗失，失主该多着急呀?光是补办这些东西就会耽搁很长时间。我心想：一定要找到失主还给他。于是，我仔细在里面翻找着能联系失主的线索。
我发现这位失主的身份信息，尹xx，他年纪与我相仿，是一位80后。住址是河间市卧佛堂尹庄村。除此之外，再没有什么重要信息了，联系电话更是没有。
这时，我开始思索着这怎么办才好呢?我再次看到这位失主的地址是卧佛堂尹庄的。尹庄，尹庄，对了，我的脑海中一下闪过一丝想法，我办公室同事尹老师，她娘家是卧佛堂的，她会不会认识呢?我赶紧拿出手机，给尹老师打电话。我把情况和她大概的说了一下，问她是否认识这位失主。她告诉我说不认识。我只好又拜托她，让她帮忙打听一下，并留下了我的电话。
接着，我拿好药陪母亲又去了门诊。大约一个多小时，我的手机响了起来。一看是个陌生的手机号。接听后，得知是心急如焚的失主。我告诉他，我还在医院，一会儿我在门诊楼门口等他。不一会儿，他慌忙的跑了过来。问清他的姓名后，我便把捡到的物品还给了他。他千恩万谢后告诉我说，明天打算回山东部队，如果证件丢了，耽误了事，他就急死了。我们相对一笑。他赶忙从兜里掏出钱来答谢我，我连忙推辞说：“我是一名人民教师，遇到这种事我就应该这么做，更何况这是举手之劳。”事情就这样过去了，我和母亲开车回家的路上，和母亲聊起这件事来。母亲听后，也对我赞赏一番。“对，闺女，你做的好。”
参加工作这么多年，在党的培养和教育下，社会责任感在不断地增强，本是一点点小事，但却让我品味到了:“赠人玫瑰，手有余香”的快乐。
工作之余，我积极学习，努力进取。力争获得的点点成绩锻炼自己，提高自己。平时爱好写作，2016年，散文《忆父亲》在《河间文艺》上发表，文章真情实意，感人至深，获得领导的好评。《忘不了的老屋情怀》、《父亲节有感》多次在微信平台“史说河间”上发表。用自己的话说，我没有轰轰烈烈的事迹，但在平凡的岗位上“孜孜不倦为师路，矢志不渝教书人”。用踏实肯干谱写一曲默默无闻耕耘者的奉献之歌。
日子就这样过着，虽然平凡却不平淡。是学生们增强了我热爱的教育事业的信念，坚定了我奉献教育事业的决心。我甘为人梯，在这个岗位上辛勤耕耘，因为我明白生命的意义，那就是在教书育人的同时，还要做一名有社会责任心的人。真心地去履行教师的职责，对我所热爱的教育工作，永远满怀着一颗热忱的心。
编辑：郭振维 王建海 审核：赵增成 沙志强
