乌马河一小 

务实奉献 育苗成长

2018-05-17 阅读数 216

，始建于1952年秋，经过60多年的风雨历程，第一小学积淀了深厚的文化底蕴，形成了鲜明的办学特色。2015年区委区政府积极对上争取，多方筹措资金，以最快速度建成了一幢高标准教学楼。学校现已成为全区建校时间最早、办学规模最大、办学条件最好、规范化建设程度最高的一所小学。

学校占地面积20500平方米，建筑面积6650平方米。实行六年制，18个教学班，在校学生720人。教职工102人，领导班子6人，中共党员47人,专任教师88人。平均年龄44.7岁。本科学历74人，专科学历27人，中专1人，学历达标率为100%。高级教师10人，中级教师58人，一级教师31人。学校现设有录播室、图书室、科学实验室、微机室、美术室、音乐室等专用教室。

多年来，学校在抓管理、上水平上狠下功夫，党政班子密切配合，齐抓共管，不断向科学化、规范化水平迈进，并在长期的管理实践中建立了德育为首位、教学为中心、后勤为保障的三位一体分工负责管理模式。学校为培养新世纪的高素质人才打好基础，确立了"全面发展，快乐成长"的办学理念。树立了"校风实、教风严、学风正、质量高"的良好社会形象。

校训: 敬业、诚实、爱心、责任

校风: 奉献、和谐、进取、创新

教风: 严谨、乐教、爱生、求实

学风: 认真、乐学、合作、善思

学校以独特的办学理念，把构建和谐的绿色生命课堂作为重要教育载体。学校先后荣获省级标准化学校，省级爱国卫生先进单位，省级德育先进集体，省级创建文明交通示范学校，市级平安校园等荣誉称号，涌现出了省市级劳动模范、优秀教师、骨干教师。经过多年的锤炼，乌马河区第一小学形成了"爱岗敬业、团结合作、刻苦钻研、无私奉献"的精神。

不忘初心  与爱相伴

优秀教师      李晶

李晶老师是一个拥有正能量的教师，正直、善良、执着、勤奋、智慧、豁达，小学高级教师，曾先后被评为出席市模范班主任、优秀班主任等荣誉称号。

一、不忘初心，挚爱教育

李晶老师从教20年，现担任一年级语文教学、班主任、教导处副主任工作。和学生朝夕相处的20年里，她把无私的关爱给了每一位学生，没有严厉的训斥，苛刻的批评，在循循善诱，春风化雨般的教育中，带出了一个个团结自律的先进班集体。在她的班级有个叫小雅的孩子，语言表达方面有一定的障碍，成绩一直不好，但李晶老师从一年级到六年级一直都细心的呵护她，不让她幼小的心灵因此受到一丝伤害，在李老师的带动下，班级的学生都愿意帮助这个孩子，让这个孩子在班级这个大家庭中感受到了更多的温暖。李老师现在的学生年龄小，在校时她要悉心照顾好每个学生，每逢阴雨天都提前到校门外接孩子进校园，尤其是几个单亲留守家庭的孩子，更是时时让李老师牵挂，时刻关注他们的学习生活，每到特殊的节日，都会为孩子准备一些小礼物，为孩子孤单的生活平添一些快乐。多年来她几乎没有耽误过学生一节课，每一本作业她都亲自认真地批改，每一天，她都坚持第一个走进校园，20年如一日，她将在这份自己挚爱的教育事业中，初心不改。

二、家校合作，共育栋梁

在李晶老师的带领下班级形成了家校合作，共育学生的良好氛围。每个晚上她都会准时参加班级微信群里的学习互动活动，将课堂教育延伸至家庭，得到了学校家长的一致好评，业余时间她和学生一起爬山、参观重点中学、举行篮球比赛等，作为一名教师，她很知足，知足于拥有这份高尚的职业；知足于学生的爱戴和家长的信任；知足于人生的平淡，平淡的人生也可因爱的点缀更加纷繁！

感谢她，我们身边最美、最有爱的好老师！生命因爱而幸福，教育因执著而精彩！

春雨润物细无声

优秀教师      李海艳

李海艳，现任二年二班班主任兼教研室副主任。参加工作以来，认真钻研教育教学。多次承担区、校级研讨课、示范课。曾获得市级优秀师德个人、区优秀教师、优秀班主任等荣誉。

一、春风沐雨，做让学生舒服的老师。

李老师无论是教学生知识，还是教育学生做人，她都会尊重学生，让学生心里感到温暖。她始终坚信："爱是班级管理的一个基础，爱孩子就要学会赞美孩子，好孩子是夸出来的。"她就像有着神奇的魔力，一个眼神，一个动作，孩子们都能读懂。她所带的班级班风正，孩子们习惯好，是大家公认的优秀班集体。

　　二、家校合作，共育学生成长。

家庭教育是孩子成长的基石，李老师和家长们共育学生成长。她通过微信平台，每周六晚上在微信群里同家长、学生"三位一体"展示古诗诵读、"小记者"行动等，大家互相学习。她的班级建立了QQ空间，将活动交流的截屏，家长们的体会，视频等资料上传到空间中，她和家长们随时浏览，留下感言。本学期她的班级还创建了微信公众号"小松树2016级2班"，孩子们学习热情更加高涨，家长们纷纷表示："绝不让孩子输在家庭教育上。"

21年来，李海艳老师用满腔的爱浇灌着每一名学生，为教育事业贡献着她自己的一份力量。

情系教坛  乐于耕耘

优秀教师     马昆

马昆，小教一级，教研室副主任兼五年三班班主任。她从教20载，曾多次被评为优秀教师，优秀班主任，区劳动模范。自参加工作以来一直担任班主任工作，她所带的班级，多次被评为"优秀班集体"。

马昆老师以严谨的工作态度、敬业的工作作风熏陶着学生；用拼搏和实干获取教育事业的新辉煌。三尺讲台是她永远的舞台，她是这个舞台最美的舞者。

一、爱岗敬业 无私奉献

马老师对学生倾注了全部爱心，她关心每一个学生。学生生病，她亲自去探望；学生落课，她及时补习；学生有困难，她捐款捐物；学生落后，她热心勉励。她时刻不忘家校合作，与家长、孩子促膝长谈，第一时间解决一个又一个问题。班上有个叫小名的同学，基础特别差。经过家访，她了解到这位学生的父母离异，由爷爷奶奶抚养，而且年龄大，不能辅导他学习，他作业几乎不能按时完成，针对这些情况马老师首先给他调整座位，指定专人帮助他学习，然后再和家长沟通，每天晚上抽时间通过微信监督他完成家庭作业，再抓住他头脑灵活的特点，给他创造表现自己的机会，课堂上经常鼓励他发言，这样他对学习有了兴趣，马老师一有时间就和他谈心，跟踪了解他学习的情况，通过一学期的努力，小名学习上有了很大的进步。马老师把爱的阳光无私地洒向她的事业和学生，用爱心点亮了学生的成长之路。

二、好学进取 学高为师

马老师勤于学习，精于业务，乐于奉献，她认真学习新课程新理念，走在课改的前列，不断地学习、思考、探索和研究，带头实施我校的"五环节"教学模式，不断完善自己的教学方法，向课堂40分钟要质量，经过努力，学生们自主学习、合作探究、小组合作学习的能力得以提高。在要求学生学习的同时，她也严格要求自己，课余时间孜孜不倦地阅读教学理论，努力提高自己的学识水平，并学以致用，多次承担学校教研课的任务，在虚心的学习中积累了成功的经验。

凭着自身不懈地努力，马老师很快成了教育教学的行家里手。她以高远的志向和锲而不舍、求真务实的精神激励着学生和身边的人；她用执着和热爱诠释人生的追求，用真心和爱心谱写园丁的乐章。

 把赞美"还"给学生

优秀班主任      王超

王超，自1997年参加工作以来，一直工作在教育一线，多次被评为区优秀班主任、优秀教师。

作为教师都有这样一种感觉，班级里总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视"遗忘"的学生。在王老师班就有这样一个似乎没有什么特色的学生。他叫小雨，在这两年多的时间里，老师几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了老师对他的看法，一天课后，孩子们都到操场上去活动了，小雨没有出去玩，默默地擦起了黑板，摆起了桌椅……老师被这一幕感动了，其他学生回教室后，立刻在班级表扬了他，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，王老师又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬。渐渐地他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。这件事给王老师的启示颇深，从此以后，她开始细心观察，捕捉学生身上的每一个闪光点，抓住学生每一点进步，及时把赞美送给每一个学生：作业工整时一个奖励的优章、课堂回答问题声音洪亮时一句鼓励的话语、坐姿端正时一个赞许的眼神……王老师时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，使每个学生都感到"我能行""我会成功"，努力让学生在赞美声中茁壮成长！

让学生在自主管理中成长

　　                优秀班主任      陈波

陈波，小学高级教师。自参加教育工作以来，一直担任班主任工作。获得省级优秀班主任、区级劳动模范、区级优秀班主任等荣誉。

在以往的班级管理工作中，老师总是习惯于居高临下，对学生发号施令，学生这也不行，那也不许，不能充分发挥学生的主体作用，学生始终处于被教化的境地，久而久之，他们的行为习惯在被动中扭曲成长，显然这种管理只能是徒劳的。前苏联教育专家苏霍姆林斯基说："能够促进自我教育的教育才是真正的教育"。为此, 在班级管理中，陈波老师从细节入手，充分调动学生主动参与班级自主管理班级事务工作的积极性，坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生用心参与。并为他们创造各种机会。

一个班级就是几十名学生共同的家，把教室布置打扮成一个温謦的家，是班级所有成员共同的心愿。为了锻炼学生的能力，班级的墙报布置工作也完全由学生自我完成。从设计板面造型开始，到书写、绘画。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的负责擦板面,有的负责画画，有的负责书写。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。班级还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。这样既能够减轻宣传委员的工作，又调动了学生的用心性。有一组出板报时，组员们都想为班级出力。其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画画的同学服务，他一手拿着黑板擦，一手托着粉笔盒，看了让人很是感动。班会活动一直是德育的有效载体，学生是活动的主体，也是活动的最终受益者。在设计和组织班会活动时，她让学生自我提出问题，自我组织、自我主持、老师只是幕后导演。这就为学生施展才能，培养胆识，锻炼口才提供了机会。

作为班主任必须要为他们创造机会。让学生在"主动"中发展，在"合作"中成长，在"思索"中创新。

用真心爱学生

优秀教师    袁凤云

袁凤云，小学高级教师，自89年参加工作以来一直担任班主任工作。曾获得伊春市"美德阳光教师"称号。2016年5月她所带班级五（1）中队荣获"黑龙江省优秀少先队集体"荣誉称号。

近29年的班主任工作中，她尽情地把自己的爱播撒在教室的每个角落。她以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，每当学生在学习或生活中遇到困难时，总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们在阳光下健康快乐成长。她班级转入个叫娜娜的小女生，自小在农村和奶奶一起生活，没有上过学前教育，胆小孤僻，学习很是困难。袁老师就及时进行家访，和家长沟通了解情况，利用工作之余给予娜娜学习和生活上更多地关爱。与此同时，要求班上学生"人人献出一份爱"，和娜娜交朋友，互相帮助共同进步。经过大家的努力，娜娜很快融入了集体中，性格开朗起来了，学习也有了很大的进步。因为娜娜年龄比其他同学大一些的缘故，娜娜更为懂事。主动承担管理班级值日卫生工作，成为了老师的小助手，同学关系也越来越融洽了。

现在孩子普遍自私和缺乏集体感，袁老师就与家长建立良好的关系，了解学生的每一点进步和成长，抓好教育的最佳时机。袁老师经常与孩子们一起过有意义的节假日，组织学生登山、参观伊春资源馆、看冰灯、观车展、放风筝、献爱心等，不仅开阔了学生们的视野，也锻炼了学生们的身体素质和持之以恒的品质，更增进了师生之间的情感。袁老师现担任一年一班班主任工作。她结合孩子们喜欢画画的特点，把诗配画作为班级的特色。孩子们一边作画的同时又得以中国古诗传统文化的熏陶，在学习知识中享受快乐！

一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。她深信：今天操场上奔跑的追皮球的娃娃也许明天就会站在世界冠军的领奖台上;今天音乐声中传出的稚嫩童声，也许明天会响彻在世界音乐的殿堂里。相信每一位热爱学生并对学生付出真情和汗水的教师在暮年回首时，都将幸福地说："我得到了人世间最博大的爱。"

　　我校始终秉承"知书明理，厚德善行"的宗旨，坚持开展校内外丰富的读书活动。校内师生读，生生读，校外家长和学生共同读。"以读促学，以读励行"，坚持"读有益读物，笃健康之行"的理念，在不断激发学生阅读兴趣的过程中，提升学生的文化素养，营造校园文化中的教育氛围，让孩子在轻松快乐的阅读中，享受绿色阳光，感受别样风景。

营造读书氛围  欣赏别样风景

优秀教师    李雪杰

李雪杰,小学高级教师，现任一年三班班主任。曾获得区级优秀教师、优秀班主任等光荣称号。李老师自从教25年以来，她关爱每一名学生，把他们当作自己的孩子。她把无私的爱奉献给了自己挚爱的教育事业。

为了让孩子爱上读书，李老师想方设法，引导学生进入到读书的境界中。让孩子在书的海洋中畅游。

李老师也是一位喜欢读书的人，只要有空闲时间她就坐下来读书，学生们看到老师在阅读，也就跟着模仿，拿起课本或者课外读物静静地坐在自己的座位上读自己喜欢的《十万个为什么》，《伊索寓言》……李老师的亲身示范胜过无数次的说教。李老师常说，好的阅读就是"悦读"，读什么书让孩子产生愉悦感，就让孩子读什么书。孩子们喜欢阅读《七个小矮人》、《夸父追日》、《牛郎织女》，李老师就让孩子们尽情地读，从而不断地充实自己。她经常利用节假日带孩子去图书馆、书店、学校图书室，帮助孩子们选择适合的读物，并加以指导，老师和孩子共同从书的海洋里寻找到读书的快乐。有时候，孩子们进步了，李老师就会送一本书作为礼物，让他们感受到书的重要性，从而更加喜欢读书。李老师很注重细节，她所在班级的图书角的书都放在较低的位置，这样利于一年级孩子可以随时随地看书，让书籍无处不在。

成长总会遇到各种困惑，而一本好书，可以让孩子在困惑的时候，找到一扇光明之门。李老师带领孩子们快乐地走在读书的道路上，尽情地欣赏别样的风景。

品味书香 快乐阅读

优秀教师     车洪波

三尺讲台上留下了她忙碌的身影，安静的教室里回荡着朗朗的读书声。她就是五年组组长兼五年一班班主任车洪波老师，她从教20年，始终工作在教育一线，曾多次被评为优秀教师，优秀班主任，区劳动模范，是一位德才兼备的辛勤园丁。

"腹有诗书气自华，读书万卷始通神。"为了让学生爱上阅读，成为有才华的人，她一直把培养学生阅读放在工作首位。功夫不负有心人，班级独具风格的快乐阅读，已经成为学校的亮点。

为了建设有"书香班级、诗化班级"的良好氛围，她培养的学生能真正把书籍当作学习生活的精神食粮。她主动给学生买书，完善班级图书角的建设，并成立图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，班级洋溢着浓浓的读书气氛。

每学期都在班级里搞形式各样的读书活动，使学生开阔了视野，陶冶了情操，充实了学生的文化底蕴。学生的"阅读"彻底转变为"悦读"，教室里书香弥漫，孩子们在书的海洋里自由徜徉。她的学生都能坚持每天读书，并写好读书笔记，做好摘录，记下读后的感受或收获，真正做到了开卷有益。班级的大部分学生每年课外阅读总字数已超过60万字，2017年她班级的孙嘉同学还被市图书馆评为"优秀读者"。今年，她又和同事自行编写了《悦读手册》，以此为抓手，实现了师生共读的目的。

读书学习活动是一项长期、健康的教育工程。读书明理、读书求知、读书成才的新风尚将在她的正确引领下结出更丰硕的果实。

让学生在书海中翱翔

优秀教师     姜艳波

姜艳波老师是一位从教28年的教师，曾获得市级优秀教育人才，区级优秀教师，优秀班主任等荣誉称号。多年的教育生涯使她懂得培养学生的读书兴趣是多么重要。

她常对学生说：读书不但能提高你们的写作能力，增长你们的知识面，激发语言能力及交际能力，读书还是一种美丽的享受。捧起一本书，品味每一个字，每一句话……那都是一种莫大的乐趣。古今中外，有多少有为之士，一生不怠，坚持读书，在博览群书中成长，最终有所成就。可见，读书在一生中的作用，所以你们一定要多读书。

读书的快乐是爱读书的人才能体会到的，可究竟怎样才能让一个孩子爱上读书呢？多年的教学过程中，使她积累了一定的经验。

她认为首先要营造一个读书的环境，给孩子提供一些他喜欢的阅读材料，可以放宽阅读范围，让孩子们选择喜欢的内容，发挥其天性，从而爱上读书。

其二，和孩子一起读书，一起讨论。这样不仅能够营造读书的氛围，让孩子发表意见，培养孩子的理解能力，激发阅读兴趣，还会受到家人潜移默化的影响。

第三，给孩子推荐好书，她建议父母要帮助孩子选择多种多样的好书，让孩子的身边总有新的书籍，拓宽他们的阅读范围，丰富知识。

在姜老师的引导及潜移默化的影响下，班级学生们阅读兴趣高涨并收到了良好的效果。班级的毕崇慧同学在近期举行的伊春市第三届"课堂内外"杯创新作文大赛中获得了一等奖，郑迦南获得了三等奖。

她常用著名教育家苏霍姆林斯基的话激励学生，文学就像一条清甜溪流，可以滋润学生心田，启迪学生心智，完善一个人的人生。因此，我们应该大力提倡让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书，爱上读书就是爱上了一种全新的有意义的艺术生活。她就是引领学生这样做的。

　　为进一步推进素质教育，深化课程改革，聚焦课堂教学，落实核心素养，提高教学质量，减轻学生学习负担，我校于2016年9月确立了《提高课堂教学有效性的研究》科研课题，并通过"情境引入一一自学讨论一一展示交流一一点拨提升一一课堂检测" 五环节课堂教学模式子课题来实施，旨在针对我校实施新课改后，课堂教学中存在的问题，探求有效的解决方法，以提高课堂教学效率，获得高质量的教育效果。"五环节"教学模式的基本框架：一是抓住一个中心（先学后教）；二是突出三个特点（课前、课堂预习，集中展示，当堂训练）。其目的就是发挥学生的主动性和创造性，优化教学过程，提高教学质量，探索符合新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，促进学生在"自主"中求知，在"合作"中获取，在"探究"中发展。

具体做法是：组织学习，转变教育观念；加强领导，提供制度保障；反复研究，确立教学模式；狠抓落实，完善教学模式；认真总结，深化教学模式。其中重点是反复研究，确立教学模式阶段，通过集体教研，完善模式；骨干引领，全面推开；深入调研，不断推进来实施。

近两年来，我校经过实施"五环节"课堂教学模式，教师对有效教学的理念和教学策略有了较深入的理解，对于教学模式，不是简单的模仿，而是积极地探索，反复研究，不断完善。总的来看，教师们在一次次研究、反思和改进中，教学水平得到了提高，教学能力得到了提升。各学科教师都能理解和把握"五环节"课堂教学模式，在教学中应用并实施，有效的提高了学生的自学能力、分析能力、合作能力、总结能力和综合能力。

　　本学期，为了加大教师问题研究力度，开展微课题研究，语文、数学、英语三个学科分学段拟定各学科课题，以点带面，纵深发展。

　　为开阔教师的视野，校领导带领24位教师，先后到哈尔滨花园小学和铁岭小学参观学习，有些困惑豁然开朗，并通过讲座、汇报课、教研等形式把学到的经验，传递给每一位教师，拉近与名校的距离。

　　一、日行一善，节俭养德，培养良好习惯。

好习惯的养成，是学校教育工作的一个重要任务。，开展了以"日行一善，节俭养德"为主题的培育活动，让全校师生共同参与，从家庭到校园，从校园到社区，从社区到社会环境，坚持每天做一件好事，无论大事小事，只要对人有帮助，对社会有益处，就是"价值"。

我校小蚂蚁志愿服务队自2014年成立以来，队伍不断发展壮大，最初由10多人发展到现在50多人。他们从2014年开始每年利用寒暑假将自己的玩具和闲置的学习用品"义卖"，并把所得款项捐给有需要的人，比如白血病患儿"小馨楠"；骨癌患者桑思诺等。在2015年参加民盟乌马河支部组织的《爱护卫生、保护环境》的公益广告的拍摄；2016年六一前夕，组织同学到伊春启音残障儿童康复中心送上了自己义卖所得的精美礼品，并为残障儿童表演了丰富的文艺节目。2016年暑假参加了由团市委举办的"助力寒门学子"义卖活动；2016、2017、2018连续三年母亲节，组织同学到乌马河区赐福康老年公寓为所有的母亲送祝福；在传统节日中秋节、重阳节到来之际，小蚂蚁公益志愿服务队，分别带着水果、面粉、肉陷、蔬菜等物品来到乌马河残障中心和赐福康老年公寓，给这些特殊的孩子和老人带去了欢乐，进一步弘扬了中华民族爱老、敬老的传统美德，小志愿者们还为老人们表演了精彩的节目，帮助老人打扫了卫生，亲手为老人们包了饺子，老人们流下了感动的泪水。多年来，他们用义卖所得累计捐款5千多元。

　　二、加强"三位一体"合力建设，促进孩子健康茁壮成长。

，不断加强家庭教育工作，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，办好家长学校，发挥好家长委员会作用，推动家庭、学校、社会密切配合，密切家校联系，构建三维德育。全校18个教学班分别以"传承好家风，创建好家庭，成就好人生"为主题对全校学生家长进行培训。使家长们认识到家庭教育的重要性，指导家长更好的实现对学生的家庭管理，促进家庭教育与学校教育、社会教育形成合力，为学生的健康成长奠定基础。各班家庭教育活动小组利用家校合作群，以"中华家庭教育网"为依托，每周进行学习、交流家教工作经验，拉近了家长和学校之间的距离，融洽了教师与家长们的关系，对学校和孩子们的成长起到了良好的促进作用。

二是通过召开家长会、学校开放日活动、微信交流平台和家访等途径加强社会、学校、家庭的联系。对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解读我校的新措施，新做法。

三是重点做好离异家庭、贫困学生、智障学生和特殊性格学生的管理和教育工作。我校设有心理健康专职教师，周桂英老师已取得国家二级心理咨询师资格。每学期至少开展一次心理健康教育讲座，每月对学生开展心理咨询和心理辅导，做到有计划、有记录，随时跟踪辅导，和班主任协调沟通，对有心理障碍、心理不健康的学生及时疏导，并与家长取得联系，做好双边辅导工作，以保证学生身心健康。

　　三、创新活动载体，

我校以各种节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动。我校在乌马河腾飞广场举行了"，弘扬中华传统美德"文艺演出；十一开展向国旗敬礼"唱响红歌，托起中国梦"红歌传唱、合唱比赛等文体活动，。在举国欢庆国庆节，喜迎大之际，隆重举行了"庆十一，喜迎大"校园艺术节。通过书画作品展示、文艺汇演、体育竞赛充分展示全校师生"放飞个性，共绘灿烂"的精神风貌和艺术素养。

通过校园艺术节，发现美、创造美已经成为我们美好校园生活的一部分。为认真学习宣传贯彻党的大精神，增强孩子们的爱国情怀，团结引领广大少年儿童听党话跟党走，组织全校师生开展了一次别开生面的"厉害了，我的国"主题活动。孩子们把对祖国的热爱转化为具体的行动，为中华之崛起而努力读书，以自身行动成为更合格的！

学校特色

　　乌马河区第一小学将继续以大精神为指引，求真务实，扎实前行。全体教师将争做四有好老师，践行师德风，全体学生将在爱的呵护下茁壮成长，一小的明天会更加美好！